【 标 题】图书情报学理论基础中的知识论研究
【 作 者】李后卿/柳晓春
【作者简介】李后卿，中南大学湘雅医学院医药信息系副主任，副教授。通讯地址：长沙市。邮编　410078。
　　柳晓春，中南大学湘雅医学院医药信息系主任，教授，硕导。通讯地址同上。
【内容提要】图书情报理论基础中的知识论研究始于20世纪80年代。知识基础论是图书情报知识论研究的基础，知识交流、知识组织、知识集合是知识管理活动过程中的环节与分支；知识管理论是图书情报学知识论中集大成者。参考文献21。
【摘 要 题】理论纵横
【英文摘要】Studies in knowledge theory in the theoretical basis of library and information sciencebegan in the 1980s. In this paper, the authors think that the knowledge basis theory is the basis ofknowledge theory in library and information science, and knowledge management theory is an integrationof knowledge theory in libary and information science. 21 refs.
【关 键 词】图书馆学/情报学/理论基础/知识论/知识管理
　　Library science/Information science/Theoretical basis/Knowledge theory/Knowledge management
【 正 文】
　　分类号　G250
　　CLASS NUMBER G250
　　当前，图书情报学的基础理论研究转移到了知识问题研究这一全新领域，从而掀起了一场知识研究热。所谓知识问题的研究，实际上就是知识论的研究，即关于知识理论的认识与应用问题的研究。
　　　　　　1　图书情报学理论基础中的知识论研究现状
　　　　1.1　知识基础论
　　从学术研究的发展历程来看，图书情报学理论基础中的知识论研究开始于国外知识基础理论的研究，它为后来图书情报知识论的研究打下坚实的理论基础，并提供了广阔的思维空间。而知识基础论的产生则首先来自英国哲学家波普尔（Karl Popper）的“世界3”理论。该理论在哲学界引起了很大轰动，许多科学家都对此发生了浓厚兴趣［1］。 该理论对图书情报学的研究也产生了重大影响。尤其是他的“客观知识论”的思想为图书馆学、情报学的研究开拓了视野，许多学者甚至把它作为图书馆学情报学的理论基础。英国情报学家布鲁克斯（brookes B. S）就将波普尔的“世界3”理论作为情报学的哲学基础， 并提出情报学是关于客观知识的分析、组织、传播和利用的科学，情报学的任务是探索和组织客观知识［2］。
　　国内图书情报学界对“世界3”的研究始于刘迅先生。1982年， 他将波普尔的“世界3”理论首次引入图书情报学界， 指出“客观知识世界是图书馆学情报学研究的主要领域”，并提出把客观知识世界的理论作为图书馆学情报学理论的共同基础［3］。
　　　　1.2　知识交流论
　　知识交流论诞生于20世纪80年代，并很快被图书情报学研究工作者普遍接受，成为贯穿这一时期图书情报学研究的主流。
　　实际上，知识交流论是在“交流说”与“知识说”的基础上融合而成的。“交流说”的核心是把图书馆及情报机构看作社会文献交流链中的一个环节和社会交流系统中的一个子系统，注重的只是文献交流的表层。而“知识说”的本质是透过这种表层直接深入到文献的内涵中去。同时受美国芝加哥学派的巴特勒·谢拉的“社会认识论”以及英国布鲁克斯的“知识基础论”的影响，国内学术界充分认识到了“交流说”和“知识说”的潜在价值。人们抛开两者的差异，不断综合两家之说，从而使“知识交流论”得以产生［4］。其诞生的标志是宓浩、 黄纯元于1984年发表的《知识交流与交流的科学》一文，而其成型代表作则是由宓浩、刘迅、黄纯元编著的《图书馆学原理》。
　　“知识交流论”主要研究交流中的知识、交流过程、知识交流与图书馆以及图书馆的知识交流机制。“知识交流论”是对“交流说”和“知识说”的吸收和综合，并将两者有机地组织到一个比力完善的理论框架中［5］，成为学术界一时讨论的热点。
　　　　1.3　知识组织论
　　人们普遍认为“知识组织”这一概念最早是由英国的H·E·布利斯于1929年提出的［6］。但对于什么是“知识组织”， 目前还没有统一的认识，人们对知识组织的研究大多集中在方法的改进上［7］。 其基本原理就是要用一定的方法把知识客体中的知识因子和知识关联（即若干个知识因子间建立起来的特定联系）揭示出来，以便人们认识、理解和接受［8］。
　　根据人类社会的知识运动过程，我们把知识组织分为主观知识客观化过程中的知识组织和客观知识主观化过程中的知识组织两种类型。目前学术界所探讨的知识组织大多都是指客观知识的组织。其中，图书情报工作中的知识组织是最古老的知识载体组织，是客观知识组织的典型代表。它主要通过文献的“组块化”来实现（当一个分类号或一主题词来贮存文献，用一个检索语句检索一组文献时，这些文献就构成一个组块）。因此，图书馆内部活动的实质是知识组织［9］。
　　从目前的研究成果来看，知识组织理论一方面从微观上揭示了图书馆文献组织的实质是知识组织的原理，给图书馆内部活动以知识组织为目标的恰当说明；另一方面，知识组织理论又从宏观上对图书馆的产生、组织原理、基本职能、社会定位以及对图书馆学的研究范围、基本原理、学科定位等问题，也都能做出合乎实际、合乎逻辑的说明。从学科的发展体系及其覆盖范围来看，知识组织理论融合了许多与图书情报学相关的学科原理与方法，具有广泛的兼容性、伸缩性和理论的解释力与生长力。因此学术界有人认为它是迄今为止能够寻找到的比力抱负的图书情报学的理论基础［10］。
　　　　1.4　知识集合论
　　集合论由德国数学家康托尔提出［11］。他把具有某种共同属性的事物的全体称为“集合”，组成集合的个体事物称为该集合的元素。集合论不仅对数学的影响是巨大的，而且对其他科学的影响也非常深刻。
　　2000年王子舟首次提出了把知识集合作为图书馆学的研究对象这一命题，并阐述了知识集合对图书馆学的发展所产生的影响［12］。在此基础上，他进一步明确了知识集合的定义：用科学方法把客观知识元素有序地组织起来，形成专门提供知识服务的人工集合。也就是说，知识集合是同客观知识元素组织汇集而成的。它是完整的实体，且在客观知识世界（即波普尔的“世界3”）中具有独立的存在形态； 知识集合元素的组织汇集依据了一定的科学方法；知识集合的存在意义是保存或传播知识，为人们提供知识服务；它对人们需求环境的变化具有良好的适应力。知识集合具有集合性、整体性、相关性、目的性、适合性等特征［13］。根据这个定义得出图书馆就是知识集合的结论。